В пении, так же как и в обычной речи, необходимо наличие аппарата как
создающего, так и воспринимающего звуки.
Общеизвестно, что ребенок, полностью потерявший слух в раннем детстве
(до года) в результате заболевания органов слуха, становится не только
глухим, но и немым.
Воспринимаемые здоровыми органами слуха, слуховые раздражения из
внешней среды оказываются в свою очередь раздражителями для нервных клеток,
которые ведают работой органов голосового аппарата. У глухого ребенка
слуховых восприятий и, как следствие их, раздражений речедвигательных
центров нет, и поэтому голосовой аппарат не функционирует.
Связь между слухом и голосом двухсторонняя: не только голос не может
формироваться без участия слуха, но и слух также не может развиваться без
участия голосовых органов.
Слуховые восприятия осуществляются через деятельность голосовых
органов, слушая речь, музыку или пение, мы "про себя", а иногда и вслух,
повторяем их и только после этого воспринимаем.
При формировании и развитии вокальных навыков все время происходит
коррекция работы участвующих органов: отметаются лишние, закрепляются и
совершенствуются нужные движения. Весь этот процесс невозможен без контроля
ощущений слуховых, мышечных, резонаторных.
Слух является основным регулятором голоса.
<<< Содержание >>>
|